Título: La enseñanza de la Didáctica en el curso de habilitación del PGI de Secundaria Básica en la EFEP: José de la Luz y Caballero.
Autor: MsC. Isbel Rodríguez Seijo.
Resumen: Realiza un análisis de la organización del proceso de enseñanza aprendizaje de la Didáctica en las condiciones de habilitación del Profesor General Integral de Secundaria Básica, a partir de la reestructuración del contenido en invariantes de conocimientos, la utilización de guías de estudio, de los medios audiovisuales y el papel de profesor en la dirección del proceso.
La formación emergente es un concepto que ha surgido y comenzado su aplicación a partir de tener en cuenta cómo preparar de forma acelerada y eficiente los profesores en las condiciones de cambio en el desarrollo educacional que asume nuestro país. Esta novedosa experiencia ofrece métodos educativos que logran en un breve tiempo la habilitación adecuada para comenzar a ejercer la función docente, concretándose el principio pedagógico de la vinculación del estudio con el trabajo.
Además se pudo evidenciar en los resultados de las defensas metodológicas de clases de distintas asignaturas en los módulos de séptimo y octavo grado que los resultados obtenidos en las mismas no son un reflejo de los objetivos proyectados y deseados para la etapa; por ejemplo: incorrecta formulación de los objetivos, incoherencia entre los componentes no personales del PEA, timidez excesiva en algunos casos, bajo nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas y profesionales, por solo citar algunos ejemplos.
Ø No se lograba el papel protagónico del alumno en su proceso de aprendizaje.
Ø El programa de la asignatura se redujo significativamente manteniendo el mismo sistema de contenidos.
Ø Los estudiantes no aplicaban lo aprendido a situaciones nuevas debido a que la clase de Didáctica se desarrolló a un nivel reproductivo sin la debida aplicación con las didácticas particulares.
